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幼儿园安全教育几点感触论文2600字 男生维持感情

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  • 2019-06-11
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简介 摘要:我们的对象是年幼的孩子,由于他们安全知识的缺乏,自我保护意识的薄弱,加上他们对周边事物的好奇,不能清晰地看到周围环境中潜伏的危险因素,缺乏对行为结果危险性的预测,更不会正确、及时地应

幼儿园安全教育几点感触论文2600字 男生维持感情

  摘要:我们的对象是年幼的孩子,由于他们安全知识的缺乏,自我保护意识的薄弱,加上他们对周边事物的好奇,不能清晰地看到周围环境中潜伏的危险因素,缺乏对行为结果危险性的预测,更不会正确、及时地应对各种突发的危险的事件,从而酿成严重后果。   关键词:幼儿;安全教育;感触  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,也就是说,幼儿的安全是一切发展的保障,只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。 我们的教育对象是年幼的孩子,由于他们安全知识的缺乏,自我保护意识的薄弱,加上他们对周边事物的好奇,不能清晰地看到周围环境中潜伏的危险因素,缺乏对行为结果危险性的预测,更不会正确、及时地应对各种突发的危险的事件,从而酿成严重后果。 因此,对幼儿实施“安全教育”理当成为幼儿园保教工作的“重中之重”。

  从幼儿园安全教育的现状来看,有些问题应引起我们的关注和思考。 例如,认为对幼儿进行安全教育就是给幼儿上安全教育课;只关注幼儿在园内的安全教育,而忽视与幼儿安全和发展有直接关联的家庭因素等;安全教育活动犹如“流行风”,不能有始有终地开展,有的则是“雷声大雨点小”,没有切实地开展。

通过这些年的工作实践,我认为可以采用以下几个途径。

  一、加大安全宣传力度,提高师生安全意识  根据各幼儿园的实际情况认真、有针对性地制定园安全教育计划,定期对教职工进行安全教育,发放安全学习材料。

同时可要求各年级制定每周安全教育计划,按计划有步骤地开展安全工作。

利用班务会、教研活动、年级安全会议、校会和黑板报,对师生加强安全知识的宣传。 切实提高教职工对安全工作的认识,做到责任明确、措施落实。

  二、安全教育渗透于一日活动中,提高幼儿安全防范意识  针对幼儿形象思维占优势和理解能力差的年龄特点,我们要求教师针对幼儿年龄特征及认知水平,以五大领域为蓝本,充分抓住每一个教育契机,制定安全教育计划,利用每周的安全教育活动开展了丰富多样的游戏、情境表演、故事、训练、实践活动,把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中,让幼儿在轻松、愉快的氛圍中树立起安全意识。 通过长期、一贯的教育形成良好的班级常规,帮助幼儿习得自我保护的简单知识和方法。

  首先,开展寓教于乐的安全主题活动,实施安全教育的“释疑解难”。

孩子们对于身边的事物,总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识,但对于幼小的孩子来说,周围世界太神秘了,以至于他们会不计后果地去尝试了解,结果是顾此失彼。 针对这一特性,我们应该寓安全教育于教学活动之中。

对于小班幼儿以“静听”的方法为主,借助一些故事中的动物形象深化其内容。

中大班则采用“动静相宜”的教学方法,通过认识常用安全标记如交通安全标记、用电安全标记、防火安全标记等,让他们知道其危险性所在,并通过竞赛和体育游戏等形式加以巩固,也可通过电视录像资料,制作简单明了的操作卡片,编一些朗朗上口、优美动听的儿歌等,向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。

总之用寓教于乐的教育活动,帮助孩子释疑解难,达到给孩子解惑的目的。   其次,运用多种手段,强化安全教育氛围。 幼儿园安全教育的主体是天真活泼的孩子,开展安全教育活动离不开全体教职工以及孩子们的积极配合,这就需要制定有效的安全制度并建立起安全网络,形成安全教育有专人负责,教育过程人人尽责的良好氛围。

我园一方面必须强化教师安全教育的责任感,定期组织她们学习和讨论,必要时可进行安全教育的说课、课堂观摩和评比,对教学环境、安全设施等硬件也可进行安全性评估,找出不安全因素;另一方面在教育过程中,可纳入考核机制,将教师的安全教学实绩与个人收益挂钩,以进一步促进安全教学质量。

  再次,通过模拟预想、逃生演习,提高自我保护能力。 在对幼儿进行安全教育的基础上,不仅要让孩子懂得什么事情该做,什么事情做了有危险,还应让幼儿懂得当危险发生后,该如何去处理不安全问题。

  每学期我们都会进行一次防震、防火灾、防踩踏等事件的安全演习,让孩子们掌握逃避自然危险的能力。

让幼儿根据所学的安全防护知识,拓宽思路,独立思考提出各自的观点和处理的办法,逐渐形成一种安全意识,以及应对危险的能力等,达到防治相结合的目的,提高幼儿应急能力。   通过以上活动和教学形式,孩子的安全意识和自我保护能力都将有较大提高,同时,有效的活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识,玩得更为开心,也使家长更为放心,老师教学更为宽心。   三、利用班务会、年级安全会,有针对性地做好安全落实工作  定期开展班务会,年级安全会,将安全工作落到实处。

班务会由班主任、带班教师、保育员组成,主要是由班主任小结半个月来的班级情况,然后教师、保育员针对班级出现的安全问题想出一些有效的建议和措施,不能解决的交予年级安全会议上讨论;年级安全会议上由年级组长组织本年级的老师学习安全知识,分析案例,然后各班将班上出现的问题提出来,大家讨论,寻求解决办法。 通过一些行之有效的办法,有助于幼儿的安全意识,形成良好的班级安全常规。   四、加强家园联系,共创平安幼儿园  幼儿园的安全工作不仅仅只是幼儿园及教师的任务,家长和社区的参与也是必不可少的,与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也提出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。 家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。 ”  首先,大力提高对家长的宣传力度。

每学期可印发安全教育材料,张贴在教室内、家园联系栏和板报中。

其次,利用家园联系册、致家长的一封信,通过家长会、家访、电访、网站等形式,经常性与家长联系、沟通,及时将幼儿园的一些安全要求告知家长,得到他们的配合。

如请家长送幼儿入园时检查孩子是否带了不安全的物品,在参观小学、消防队、庆六一等大型活动前,家长在家要进行一些针对性的安全教育或参与到活动中等。 这样,家园同步会使教育起到事半功倍的效果,确保幼儿安全。   对于幼儿的安全教育应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目,无论教师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦,当“防微杜渐”,警钟长鸣。 转载请注明来源。 原文地址:  。

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