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初中语文:记叙文阅读方法总结

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  • 2019-07-10
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简介 初中语文:记叙文阅读方法总结来源: 作者:佚名 一、相关知识 1.六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 2.记叙的顺序及作用 (1)顺叙:即按照事情发生、发展和结果的时间

初中语文:记叙文阅读方法总结

初中语文:记叙文阅读方法总结来源:  作者:佚名  一、相关知识  1.六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果  2.记叙的顺序及作用  (1)顺叙:即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。

  作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。   (2)倒叙:把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写,然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。

  作用:造成悬念、引人入胜、吸引读者,使行文曲折,增强文章的生动性;突出中心;内容集中,对比鲜明;  (3插叙:叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

  作用:补充交待了……,使叙述更加充分,内容更充实;  为下文的……做铺垫。   插叙和倒叙的区别:  (1)把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来,然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙,是倒叙。 这种写法是先倒叙,后顺叙。

  如果全文的结构是顺叙,中间插入了另一件事,显然它也可能是以前发生的事,但在全篇中仅是一个片段,而不是全文的中心事件,那么插入的这段事情就是插叙部分。   (2)倒叙部分是中心事件的一部分,紧扣住“时间”,衔接分明;插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面,插叙完了,把暂时中断的时间继续下去即可。   3.记叙的线索:(1)时间;(2)行踪;(3)人物;(4)物件;(5)事件;(6)情感变化;(7)见闻和感受  找线索的方法:  标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句出现的关键语句。

  作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰()。   答题套路:  如:文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。

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